درباره این کتاب:
حرکت یکی از جنبههای رفتار هر موجود زنده بخصوص انسان است. در پارهای از موارد، رفتار حرکتی آدمی با نقاب غیر عادی ظاهر میگردد. مشکلات و اختلال های حرکتی علل و دلایل مختلف دارد. در این اثر کوشش شده است ابتدا اختلال های حرکتی بر بنیادهای شناختی، عاطفی و ارگانیک تبیین و توصیف گردد و پس از آن برحسب وضع موجود، امکانات تشخیص و درمان آنها مورد بحث و بررسی قرار گیرد. این اثر خاصه جهت دروس «اختلال روانی حرکتی» و «حرکت درمانی» دورۀ کارشناسی رشتههای آموزش و پرورش کودکان استثنایی تألیف شده است، اگرچه برای درس «بازپروری حرکتی» در دورۀ کارشناسی ارشد رشتههای فوق الذکر مفید به نظر میرسد.
اساس تحول فرآیندهای روانی ـ حرکتی که برگیرنده اعمال حرکتی ارادی و فعالیتهای هماهنگ روانی ـ عضلانی است تابع محرکی است که از اجتماعی شدن حاصل میشود. ماهیت انسانها اجتماعی است و از اولین لبخندی که نوزاد به چهره آشنا میزند تا توانایی تعامل در موقعیتهای بسیار پیچیده اجتماعی به وضوح ملاحظه میشود. بازی از لحاظ تحول حرکتی، تعامل در محیط روانی اجتماعی، شکلگیری یک پایداری عاطفی و تصور از خود مثبت ضروری است. به تدریج شیرخوار نوگام از حالت خود میانبینی و بازی با خود و برای خود خارج میشود و به توانایی ایجاد تعامل (میان واگرایی)، گرفتن و رها کردن پیروی کردن، رهبری کردن و مسابقه دادن دست مییابد. بدین ترتیب، در مییابیم که تحول حرکتی بهنجار مستلزم تحول مهارتهای حرکتی در کودک است که به او امکان میدهد تا قدرت مهار بیشتری بر محیط اطرافش داشته باشد که این امر خود مستلزم تحول روانی ـ شناختی (ادراکی) و یا توانمندی ذهنی است بدون آن کودک در ایجاد و گسترش قابلیتهای حرکتی شکست خواهد خورد. از این رو لازم است سن متوسطی که کودکان قادرند یک مهارت حرکتی ویژه را انجام دهند و سنی که اگر کودک نتواند وظیفه یا کنشی را انجام دهد، نیاز به توجه، ارزیابی بیشتر و بررسی دارد و باید مورد توجه قرار گیرد این کتاب یکی از کاربردی ترین کتاب های این زمینه است که در حوزه روانشناسی تخصصی و روانشناسی سلامت و تربیت کودک و نوجوان و روان درمانی قرار میگیرد.